martes, 14 de noviembre de 2017

DECRETO SUPREMO QUE DECLARA EN EMERGENCIA A LAS ZONAS DE LOS ÚLTIMOS HUAYCOS , ABRE LA PUERTA A LA CORRUPCIÓN A LOS GOBIERNOS REGIONALES Y LOCALES.



Una vez más la incapacidad y la improvisación priman en la gestión de PPK.

Hoy martes 14 de Noviembre del 2017, acaba de ser publicada el Decreto Supremo 108.-2017-PCM, en el que se declara el Estado de Emergencia en los departamentos de Tumbes, Lambayeque, La Libertad, Ancash, Cajamarca e Ica, y en 145 distritos del departamento de Lima y 03 distrito de la Provincia Constitucional del Callao, por peligro inminente ante el periodo de lluvias 2017-2018.

Luis Valdez que deseaba ir a vacacionar a España, y Elidio que aún no termina de comprender que es lo que ha pasado con el fenómeno del niño costero, deben estar frotándose las manos con esta noticia.







Pero que quiere decir realmente este Decreto Supremo?

En otras palabras, que los Gobiernos regionales, provinciales y locales tienen carta abierta para contratar directamente a la empresa de su cercanía y al costo que quieran, sin sujetarse a los procedimientos de selección que contempla la ley de contrataciones del Estado en su artículo 20 y su reglamento en su artículo 88°, debido a la necesidad del servicio que se requiere contratar por la proximidad de la lluvia. O sea, se vienen nuevas denuncias por sobrevaloraciones.


Pero hagamos un poco de memoria.

El 20 de Marzo del 2017 ,PPK hacia la siguiente declaración: "Si declaramos todo en emergencia vamos a tener un problema grave en las municipalidades, porque se harán obras sin concurso y sin licitación. Y si se hace eso, estamos abriéndole la puerta a la corrupción. Lamentablemente el otro huaico que hemos tenido en los últimos meses es el de la corrupción (del caso Lava Jato)”.

Entonces, si eso pensaba: ¿Que le hizo cambiar de opinión?

La respuesta a esta pregunta empieza un 21 de Abril del 2017 , y lo explica esta foto.








Los gobernadores regionales de Tumbes, Piura, Lambayeque, La Libertad y de Lima se reunieron con el presidente del Consejo de Ministros, Fernando Zavala Lombardi, y expresaron su pleno respaldo al proyecto de ley del Ejecutivo denominado “Reconstrucción con cambios”, cuyo objetivo era según la declaración de Zavala a los medios de comunicación: “[Tener] las herramientas necesarias para iniciar rápidamente la reconstrucción en el país”.
El 29 de Abril del 2017 se aprueba la norma que dispone -entre otros- la creación de la Autoridad para la Reconstrucción con Cambios. Además, declara “prioritaria, de interés nacional y necesidad pública” la implementación y ejecución de un plan para la rehabilitación y reconstrucción de la infraestructura de uso público en las zonas afectadas por los desastres., designando para tal caso, el viernes 5 de mayo, como el zar de la reconstrucción, a Pablo de la Flor, quien como muchos ya sabemos, sólo fue flor de un día.


La guerra entre el Zar y Luis Valdez, fue declarada

La caída del Zar de la Reconstrucción, se debió a practicar un ejercicio de sinceridad, del cual ya todos los peruanos estamos acostumbrados, cuestionar la labor de los gobernadores regionales en la obras de reconstrucción tras El Niño costero;  y en especial,  de lo que pasaba en el gobierno regional de La Libertad, quien luego de dos licitaciones truncas y con una tercera en curso, se habrá demorado en promedio casi 140 días para otorgar la buena pro para la rehabilitación temporal de cuatro pistas. Pero lo que más les dolió, fue que De la Flor manifestó que si era necesario, el Gobierno Central crearía una unidad ejecutora para manejar las obras de la reconstrucción, ante el retraso de los gobiernos regionales y locales. Esto ocasionó, que los Gobiernos regionales, liderados por el liberteño Luis Valdez de APP, al ver que podrían perder la mamadera pidieran la cabeza del director de la reconstrucción.

La guerra no tuvo tregua, fue dura y despiadada, hasta que la cabeza de Pablo De la Flor un día rodó por los cauces que dejaron los huaycos.









La Pipa de la Paz no se hizo esperar

Hoy a casi medió mes de la salida del que tuvo la osadía de cuestionar al sucesor de “plata como cancha” en el Gobierno Regional de La Libertad, sale este Decreto Supremo que le devuelve la confianza de que ellos manejarán el dinero de la reconstrucción y que no se creará ninguna unidad ejecutora que supla la incapacidad de gasto de los gobiernos subnacionales; y es más, le da un periodo de gracia de 60 días, para que puedan contratar y comprar sin sujetarse a los procedimientos de selección contemplados en la ley de contrataciones del estado, gracias a este Decreto Supremo que declara en periodo de emergencia los departamentos y distritos señalados.

PPK no podía cargar con la responsabilidad de no haber hecho nada desde la promulgación de su ley de Reconstrucción con cambios. Así que no tuvo mejor idea,  que darle pase de taquito a los gobiernos regionales y locales.








Y como toda causa tiene su efecto: Aunque mañana gane Perú, no hay mucho porque alegrarnos.
Todo un festín que debe tener contentos a quienes durante todo este tiempo, no han podido gastar ni su presupuesto institucional. Una muestra más de incapacidad, cuyos efectos en pérdidas económicas, sociales y hasta físicas, deberemos pagar los peruanos ante las próximas inclemencias climáticas.
Todo fríamente calculado, para ser olvidado mañana durante el partido si gana Perú , y de yapa un día más de feriado, como para no pensar en lo que realmente hace digna la calidad de un peruano.

Pizarro te queremos, y estamos contigo, pero también estamos con los peruanos que lo perdieron todo y que aun esperan el apoyo del gobierno.











Descargue el Decreto Supremo aquí: https://goo.gl/r8kpTg


miércoles, 23 de agosto de 2017

Mi opinión sobre la evaluación docente



Resultado de imagen para evaluacion de docentesMe parece correcto, necesario y exacto todo lo que se menciona sobre el tema de la evaluación , la crítica a los maestros por no quererse evaluar y etc.,. Pero la legitimidad para negociar es importante, y la doble moral es un serio obstáculo en este sentido. El MINEDU viene recibiendo varios cuestionamientos en el tema del mal uso de los recursos que se le asignan , sus compras, sus consultorías, sus contrataciones, los perfiles académicos (grados) y criterios políticos más que técnicos al seleccionar su personal, etc. Por otro lado no hablemos de los evaluados, hablemos de todas las universidades chicha creadas con aval de los gobiernos de turno y de la segunda opción en los exámenes de admisión que brindan los conocimientos a los que serán evaluados, hablemos de las entidades certificadoras de maestros; como pretender no tener maestros sin vocación y mal preparados si el mismo Gobierno los pare, mercantilizando la educación? Y hasta ahora no escucho que se cierren escuelas temporalmente en las universidades, por la mala calidad de maestros que egresan y porque hay demasiada oferta de los mismos obstaculizando los buenos deseos de calidad que busca el gobierno.

Había leído sobre el mecanismo de evaluación en Colombia, el diseño de sus evaluaciones fue con la participación de dirigentes de maestros y expertos y luego los validaron. Es decir el diálogo vino desde el proceso mismo de crear las evaluaciones para la meritocracia. Y no al revés como funciona en el Perú. Donde muchos maestros no saben qué tipo de exámenes son, si se evaluarán sus capacidades y habilidades, o sólo conocimientos, etc. En conclusión. No es un "NO" consciente el que escucho. Es un "NO conozco lo que quieren hacer" , pero como el Estado es sordo y quieren solucionar o dialogar con la caballeriza y bombas lacrimógenas. Los resultados de la negociación son cero, porque sólo escuchan el "NO". Aquí vemos como se cumplen muchas de las causas atribuibles al conflicto:  la falta de buena comunicación, percepciones diferentes , la creencia de que existen metas incompatibles de que unos luchan por la calidad y los maestros no, falta de participación en el diseño de las políticas públicas del sector , etc

Propuestas:

-Abrir un proceso de diseño de evaluación, cuya metodología de construcción, implique la participación de profesores peruanos que definan las características, nivel de dificultad, y los temas. Para luego ser validados por expertos que conozcan la realidad del sistema educativo y a los maestros.

- Las pruebas deben ir orientadas a fortalecer las instituciones educativas y medir de manera objetiva aspectos como logros , ayuda y servicio, eficacia, liderazgo, dirección, etc pero orientados no al despido, sino al continuo mejoramiento de la formación académica, al estímulo de su desarrollo y crecimiento profesional.

- Se debe considerar como evaluación instrumentos variados de indicadores de desempeño y no de meros conocimientos académicos, porque el desarrollo humano no es uniforme y la carrera docente abarca a distintas áreas del saber humano.

- Por último al igual que en el sistema de ascensos de la política, en el magisterio debe haber plazas con escalas de ascensos, donde las personas que no alcanzan el umbral no son ascendidos o reubicados pero pueden hacerlo más adelante, y quienes sí , accedan a mayores remuneraciones como premio a su desarrollo profesional.